#運動家精神？#戰略運用？#教育的目的？
我在教育部門質詢，與台北市教育局曾燦金，與體育局李再立兩位局長討論了一場國中籃球聯賽資格賽的賽況。
10月27日，國中籃球聯賽資格賽正在苗栗如火如荼的進行，其中被稱為「死亡之組」的A組，台北市的新民國中，台南市的太子國中，與桃園市的大成國中，實力都在伯仲之間，戰績也互咬，可能必須比較得失分才能決定誰是分組第一，可以直接晉級，誰是分組二、三名，必須多打一場「外卡賽」。
新民國中已經完成賽程，得失分是「+2」，結果就看太子與大成國中對決的結果。倒數27秒，大成國中領先太子國中10分，如果球賽就這樣結束，在比較三隊得失分差之後，新民國中「+2」就是第一晉級，大成「+0」第二，太子「-2」第三。
但，比賽就在這時候起了變化，太子國中球員把球直接發給對手，運球直接被對手抄走，對手投籃也不防守…，最終輸了18分。大成從「+0」變「+8」，躍升第一晉級，新民落到第二，要再打一場「外卡賽」。而在之前的比賽，太子曾經擊敗過新民。
當場，曾燦金局長，與李再立局長，都認為這樣的表現有失運動家精神，也不是教育的意義。甚至太子國中如果卯足全力，只要連得5分，自己就是分組第一！遺憾的是，教練做了一個比較「容易」的決定...。
但其實到底是該利用賽制設計的漏洞，「挑對手」取得有利排名？或者不計排名得失，力拼球賽勝負？總有見仁見智的答案。想聽聽大家的意見，什麼是各位心中較高的價值呢？
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